Conteúdo 2° Ano

 

Português:

CONTEÚDO DO 2º ANO

  1º Bimestre

·         Roda de conversa e debates espontâneos;

·         Participação em situações de intercâmbio oral que requeiram ouvir com atenção e acolher opiniões;

·         Relatos e recontos de acontecimentos, histórias e experiências vividas;

·         Brincadeiras, cantigas de ninar ou cantigas de roda, mnemônicas simples e com ações corporais;

·         Músicas, cantigas infantis;

·         Reconto de filme;

·         Leitura infantil;

·         Lista de nomes de palavras do mesmo campo semântico;

·         Nome próprio;

·         Alfabeto;

·         Tipos de letras (comparação); letra de imprensa maiúscula (para escrita) e minúscula (para leitura);

·         Letras maiúsculas e minúsculas;

·         Consoante e vogal;

·         Sílabas;

·         Formação de palavras;

·         Ordem alfabética;

·         Escrita de palavras de uso frequente;

  2º Bimestre

·         Poesias, quadrinhas e outras;

·         Dramatizações;

·         Músicas, cantigas ou textos bem conhecidos;

·         Contos de fada, de encantamento;

·         Rótulos, embalagens, logomarcas, slogans;

·         Leitura e imagens (narrativas);

·         Listas;

·         Textos coletivos;

·         Nome e nomeação;

·         Segmentação de palavras no texto (aglutinação);

·         Pontuação (sem regras, apenas observar);

·         Separando palavras (espaço Inter vocabular);

·         Representação das vogais: e/i = minino/menino; o/u= galu/galo;

 3º Bimestre

·         Trava-línguas;

·         Linguagens secretas: língua do pê, formando frases;

·         Adivinhas simples;

·         Contos de fada, conto popular, conto folclórico;

·         Descrição (dentro de uma narração ou de uma exposição) de objetos, animais, personagens;

·         Anedotas;

·         Completar quadrinhas;

·         Rótulos e slogans;

·         Poesia – decalque;

·         Textos instrucionais: produção de receitas e listas;

·         Identificação de estruturas textuais;

·         Concordância Verbal (utilização de sujeito e verbo visando o aperfeiçoamento do texto);

·         Nome próprio (foco no uso, não na classificação);

·         Pronomes pessoais (sem nomeação, uso contextual – substituir os nomes, evitar repetições);

·         Revisão de texto com auxílio do professor;

·         Linguagem oral X linguagem escrita: minimizar a interferência da fala na escrita;

·         Representação do som /j/ em ocorrência do tipo /girafa/, /projeto/;

·         Transcrição de fala – arquifonema das vibrantes: /r/ inicial (rápido); /rr/ intervocálico (carro);

·         OU/O como desinência de pretérito (falo/falou – canto/cantou);

·         R final;

·         Uso do H (inicial e modificando o som de /e/,/l/ e/n/;

·         Vocabulário (inferir sentido a partir da leitura);

  4º Bimestre

·         Publicidades em revistas e jornais;

·         Textos de imprensa: legenda, anúncio;

·         Textos instrucionais: receitas, regras de jogos e outros;

·         Texto informativo;

·         Cartazes e outros suportes que permitem visualização à distância;

·         História em quadrinhos;

·         Transcrição de música e poesia;

·         Texto jornalístico; manchete;

·         Bilhete;

·         Produção de autoria;

·         Concordância nominal (relações de gênero e número necessárias para o aperfeiçoamento do texto);

·         Adjetivação e/ou atribuição de qualidade (sem usar nomenclatura, apenas por meio de jogos e brincadeiras);

·         Verbos (sem nomeação), apenas isolando ações;

·         Verbo (palavras que indicam ação em textos lacunados);

·         Representação dos fonemas /g/ (gato) em oposição à representação do /j/ (gesso, giz);

·         Representações possíveis da letra ‘m’ e ‘n’ (dos fonemas /m/,/n/ que formam sílabas canônicas) e da representação nasal;

·         Nasalidade (am – átonas / ao – tônicas);

·         G/GU;

·         L intercalado;

·         C/QU;

Matemática:

  1º Bimestre

·         Significado e funções dos números;

·         Estimativa de quantidade;

·         Regras de trocas: sistematização da ordem das dezenas;

·         Leitura e escrita de números em algarismo e por extenso;

·         Contagem oral;

·         Comparação, ordenação (crescente e decrescente) e localização de números na reta numérica (antecessor e sucessor de um nº);

·         Exploração do material dourado;

·         Movimentação e localização espacial (percursos, caminhos orientados);

  2º Bimestre

·         Sistematização das regras de organização: classes e ordens;

·         Compreensão das regras do sistema de numeração decimal e seus agrupamentos de 10 em 10;

·         Sequência numérica com diferentes regularidades;

·         Identificação dos números pares e ímpares;

·         Compreensão da composição e decomposição de um algarismo em dezenas e unidades;

·         Operações de adição e subtração: adição (ideia de juntar e acrescentar) subtração (ideia de retirar e completar);

·         Subtração (sem recurso) por decomposição;

·         Utilização de diferentes materiais para manipulação e diferentes estratégias para resolução das operações: adição e subtração;

·         Representação da adição e subtração pela reta numerada;

·         Compreensão da funcionalidade do calendário mensal e anual;

·         Relação entre medida de tempo (dia, hora, minuto, semana, mês e ano);

·         Representação espacial;

  3º Bimestre

·         Números cardinais até 30: ordem crescente e decrescente;

·         Compreensão da unidade e dezena dos algarismos;

·         Números ordinais do 1º ao 30º, leitura e representação do símbolo e a escrita por extenso;

·         Representação de um número por diferentes escritas;

·         Compreensão das regularidades do nosso S.N.D.;

·         Compreensão do valor posicional dos algarismos;

·         Relação entre os termos da adição e subtração;

·         Multiplicação, ideia de adição de parcelas iguais;

·         Multiplicação, ideia de adição de parcelas iguais – organização retangular;

·         Propriedade comutativa da multiplicação (uso prático, sem nomeação);

·         Dobro;

·         Representação da multiplicação por meio de desenhos e sentenças matemáticas;

·         Resolução de problemas envolvendo as operações adição e subtração;

·         Resolução de problemas envolvendo os conceitos de dobro e dúzia;

·         Localização temporal;

·         História do dinheiro brasileiro;

·         Estimativa de valores;

·         Representação espacial – pares ordenados (reprodução de figuras);

·         Identificação de formas geométricas planas e espaciais (cubo);

·         Planificação do cubo de diferentes maneiras;

·         Comparação entre cubos e paralelepípedos;

·         Nomeação de formas planas;

·         Caracterização de formas planas quanto ao número de lados e de vértices;

·         Triângulos e quadriláteros: número de lados e de vértices, representação em malha;

 4º Bimestre

·         Leitura e escrita dos algarismos e por extenso de 0 a 100;

·         Sistematização da composição de um número em dezenas e unidades;

·         Conceito de dúzia por meio de situações-problema;

·         Adição: por decomposição das parcelas e pela reta numerada;

·         Multiplicação por 3 e por 5;

·         Divisão: Procedimentos de cálculos: por subtrações sucessivas, registro por meio de desenhos;

·         Importância social das medidas;

·         Construção e compreensão do conceito de grandeza, medida de tempo;

·         Resolução de problemas envolvendo o sistema monetário;

·         Comparação de comprimentos;

·         Estimativa de medida de comprimento;

·         Compreensão da grandeza comprimento;

·         Sistematização da compreensão grandeza de comprimento;

·         Representação de figuras geométricas planas no geoplano;

·         Círculo e circunferência;

·         Corpos redondos – nomeação e características entre o círculo e a esfera;

·         Função social dos números;

·         Coleta de informações;

·         Organização dos dados coletados em tabelas (barras simples);

·         Leitura e interpretação de dados em tabela (barra simples);

Ciências:

  1º Bimestre

·         Higiene, alimentação e saúde;

·         Função dos alimentos;

·         Hábitos saudáveis;

·         Bons hábitos de higiene pessoal com alimentos e com o ambiente;

·         Seres do reino animal, vegetal e mineral;

·         Alimentos naturais e industrializados;

·         A importância dos seres vivos animais e vegetais na alimentação;

·         Cuidados com os alimentos;

 

  2º Bimestre

·         Elementos que compõem os ambientes;

·         Cuidados com a água;

·         Seres vivos e não vivos (solo, rocha, água e ar);

·         Características gerais dos seres vivos;

·         Os vegetais

·         O homem e as plantas;

·         Importância das plantas para os seres humanos;

·         Plantas ameaçadas de extinção;

·         Formas de proteger as plantas;

  3º Bimestre

·         Animais/ variedade dentro do reino animal;

·         O ciclo da vida dos animais;

·         Animais vertebrados, invertebrados, aquáticos e terrestres, herbívoros, carnívoros, onívoros;

·         O nascimento dos animais;

·         Formas de reprodução (vivíparos e ovíparos);

·         A importância dos animais para os seres humanos na alimentação, vestuário, transporte;

·         Animais domesticados e silvestres;

·         Animais ameaçados de extinção;

·         Animais em extinção no cerrado e demais ecossistemas brasileiros;

  4º Bimestre

·         Prevenção de doenças e acidentes;

·         Tipos de doenças;

·         Vacinação e prevenção de doenças e acidentes;

·         O universo;

·         Componentes do Sistema Solar;

·         Terra;

·         Movimento de rotação (dias e noites);

·         Sol e radiações solares;

·         Importância do sol para manutenção da vida;

História e Geografia:

        1º Bimestre

·         A criança (eu): autorretrato, preferências e brincadeiras, traços e regras pessoais;

·         O outro (ele);

·         A turma (nós);

·         Os grupos da escola e a relação entre eles, a contribuição de cada um para o funcionamento do todo;

·         A família: a pequena e a grande família, tipos de família, relações de parentesco, normas e regras familiares;

·         Documento de identidade;

  2º Bimestre

·         Calendário: dias da semana, meses e anos em nossa vida;

·         Tempo do aluno, do colega e da turma;

·         Tempo da família: o dia-a-dia familiar, acontecimentos significativos da época dos pais, moda, costumes, músicas, brincadeiras;

·         Espaço da escola;

 

  3º Bimestre

·         A importância da moradia e do trabalho;

·         Meios de transporte;

  4º Bimestre

·         Paisagens urbanas e rurais;

Educação Física:

 

  1º Bimestre

·         Hábitos de higiene corporal;

·        

Hábitos de alimentação;

·         Regras de convívio social e escolar;

·         Atividades para desenvolver coordenação motora;

·         Brincadeiras de roda com cantigas;

  2º Bimestre

·         Atividades para desenvolver o ritmo corporal;

·         Respeito às diferenças corporais entre meninos e meninas;

·         Danças com músicas infantis e típicas.

  3º Bimestre

·         Regras de brincadeiras

·         Gincanas com atividades variadas

  4º Bimestre

·        

Corrida com bastões;

·         Bola ao cesto;

Artes:

   

  1º Bimestre

·         Cores primárias, secundárias, terciárias frias e quentes, combinações e influência de uma cor sobre a outra, luz sobre a cor;

·         Colagens e desenho (relação figura-fundo);

·         Noções de direção e movimento: horizontal, vertical, diagonal, para cima, para baixo e para os lados;

  2º Bimestre

·         Observação e identificação de imagens diversas;

·         Estudo das formas: quadrados, retângulos, triângulos relacionando-as ao meio ambiente;

  3º Bimestre

·         Conhecimento da diversidade de produções artísticas: desenhos, pinturas, esculturas, construções, fotografias, colagens, ilustrações, cinema;

  4º Bimestre

·         Leitura de obras de arte a partir da observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos;

·         Conhecendo e frequentando fontes de informações e de comunicação artística presente na cultura: museu, exposições, galerias, oficinas e ateliês;

“Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão”.   

 Paulo Freire

                                                                                                                                                 Bom trabalho!